Das MTG

Unser Ziel ist ein offener und weiter Blick auf die Welt – seit 1899 in München-Haidhausen.

Gemeinsam entdecken — erleben — entfalten

Am MTG ist es unser Ziel, den Schülerinnen und Schülern durch Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten einen offenen und weiten Blick auf die Welt zu ermöglichen — sei es auf die unmittelbare Umgebung in der Schule, den Freundes- und Familienkreis oder auf die große, vielfältige Welt mit ihren verschiedenen Herausforderungen.

An unserer Schule leben wir Werte und Überzeugungen, die unsere Schülerinnen und Schüler stärken, damit sie in verschiedenen Situationen ihre Stimme erheben, mutig für sich und andere eintreten und Veränderungen aktiv mitgestalten können.

Collage „München · Am Regerplatz“ — eine Schülerarbeit am MTG
Gemeinsam

Entdecken

Entdecken heißt für uns, sich neugierig und wissbegierig mit verschiedenen Themen auseinanderzusetzen, aber auch an sich selbst und anderen neue Seiten und Talente zu beobachten und zu entwickeln. In verschiedenen Fächern machen wir uns gemeinsam auf den Weg — mal konzentriert intellektuell, mal schöpferisch kreativ oder sportlich in Bewegung.

Gemeinsam

Erleben

Erleben heißt für uns, dass das MTG Raum gibt, sich in vielen verschiedenen Situationen und Zusammenhängen zu begegnen. Wir schaffen Gelegenheiten im Unterricht, auf Fahrten und in außerunterrichtlichen Aktivitäten, bei denen die Schülerinnen und Schüler sich als Individuen mit Stärken und Schwächen besser kennen lernen. Alle in der Schule üben sich darin, Fehler als natürlichen Teil persönlicher Entwicklung anzunehmen.

Gemeinsam

Entfalten

Entfalten heißt für uns, dass Schülerinnen und Schüler ihre persönlichen Stärken und Talente erkennen und ausbilden können. Das MTG versteht sich als ein Ort, an dem sich jede und jeder in seinem eigenen Tempo entfalten kann — eingebettet in ein pädagogisches Umfeld mit klaren Werten. Wir fördern den Mut, Neues zu wagen, Resilienz zu entwickeln und Verantwortung für das eigene Lernen und Handeln zu übernehmen.

Treppe im MTG mit den Leitbegriffen Gemeinsam, Entdecken, Erleben und Entfalten auf den Stufen

Zwei Wege, gleicher Anspruch

Am MTG stehen jedem Kind in der 5. Klasse zwei Wege offen. Unser Anspruch bleibt immer derselbe: Wir trauen jedem Kind zu, was in ihm steckt – und niemand geht diesen Weg allein.

Gemeinsam entdecken, erleben, entfalten gilt in allen unseren Klassen. Wie das aussieht, unterscheidet sich: in der Stundentafel, in der Profilbildung, im Weg der Aufnahme. Was sich nicht unterscheidet: das Haus und die Lehrkräfte, der Wahlunterricht und die Fahrten, die Schulgemeinschaft und das Abitur am Ende.

Jedes Kind findet bei uns seine Herausforderung – und Menschen, mit denen zusammen es sie besteht.

Auf beiden Wegen · in jeder Klasse

Beide Wege führen durch dasselbe staatliche Gymnasium – mit denselben Fächern, demselben Anspruch bei Leistungsnachweisen und demselben Abitur.

Eine fünfte Klasse mit ihren Klassenleiterinnen im Klassenzimmer
Regelklasse

Der klassische Weg.

Diesen Weg gehen die meisten unserer Schülerinnen und Schüler, und viele wohnen in der Nachbarschaft. Wir unterrichten nach der staatlichen Stundentafel – und dazu kommt alles, was das MTG sonst noch zu bieten hat.

Klassen/Jahrgang3
Schülerzahl~ 850
Pluskurse30+

Jedes Tempo hat Platz

Dass Kinder unterschiedlich schnell lernen, ist in einer Regelklasse Alltag. Genau darin liegt unsere Aufgabe: niemanden zurücklassen und niemanden bremsen.

„Ich bin ganz normal hierher gekommen und hab dann im Pluskurs Robotik gemerkt: hier kann ich richtig loslegen. Die Mischung aus Leuten machts."

Julia · 10a · Regelklasse seit Klasse 5
Drei Schülerinnen und Schüler beugen sich konzentriert über ein Objekt
Förderklasse

Der vertiefte Weg.

Für Kinder, die schneller lernen als der Lehrplan vorsieht, führen wir eine eigene Klasse pro Jahrgang. Ihre Stundentafel ist um zwei bis drei Wochenstunden reduziert – diese Zeit nutzen wir für Vertiefung und Projekte.

Klassen/Jahrgang1
Schülerzahl~ 130
Pluskurse30+

Alle in hohem Tempo

Kinder, die im Unterricht oft schon weiter waren, treffen hier auf andere, denen es genauso ging. Sie müssen sich nicht mehr zurücknehmen – dafür wird mehr verlangt: im Unterricht, in den Projekttagen jedes Jahres und in der Bereitschaft, an einer Sache dranzubleiben.

„Am Anfang war ich nervös, ob ich schlau genug bin. Jetzt, in der Q12, weiß ich: Es ging nie darum, der Klügste zu sein. Sondern darum, Dinge wirklich verstehen zu wollen."

Mateo · Q12 · Förderklasse seit Klasse 5

Was beide Wege gemeinsam haben

Wahlangebot
Über 30 PluskurseKurse der individuellen Förderung
Wettbewerbe
Quer durch die FächerVon der Schulrunde bis zur internationalen EbeneSprachzertifikate wie DELF und CAE
Eigenverantwortung
LernzeitMTG-EnrichmentDigitale Schule der ZukunftWissenschaftswoche (11.)
Berufsorientierung
Je eine Woche Praktikum (9. und 11.)Modul zur Orientierung (9.)Aufbaumodul (12./13.)
Projekte & Fahrten
Projekttage (6.), klassenübergreifendSommerprojekttage (jahrgangsübergreifend)Projekttage (Klassenverband)Fahrten, Exkursionen, Unterrichtsgänge
Gemeinschaft
SMV mit ihren ArbeitskreisenKonzerte und TheateraufführungenSportfest und Spendenlauf

Chor · Orchester · Theater · Robotics · Mathe Plus · Programmieren · Handball · Flag Football · Musikproduktion · Investigativer Journalismus · Italienisch

Jugend forscht · Mathematik-Olympiade · Bundeswettbewerb Fremdsprachen · Jugend debattiert · Jugendwettbewerb des BR

Schülerinnen und Schüler stehen beim Sommerkonzert nebeneinander auf der Bühne, die Arme erhoben und ineinander gehakt
Regelklasse
Der Weg durch die Jahrgangsstufen
5. Klasse
Englisch als erste Fremdsprache. Eine Atelierstunde für die Klassengemeinschaft und eine Konversationsstunde Englisch mit Muttersprachler. In den Kernfächern unterrichten wir oft in geteilter Klasse oder mit zwei Lehrkräften
6. Klasse
Latein oder Französisch als zweite Fremdsprache. Atelierstunde und Englisch-Konversation laufen weiter
7. Klasse
Modul 7 zur psychosozialen und digitalen Stärkung
8. Klasse
Der Zweig wird gewählt und gilt bis zum Ende der elften Jahrgangsstufe:Naturwissenschaftlich-technologisch – Chemie ab der 8., Informatik ab der 9., zusätzliche Übungen in Physik und ChemieSprachlich – Französisch als dritte Fremdsprache
9.–10.
Der gewählte Zweig prägt den Stundenplan
11. Klasse
P-Seminar: frei wählbar aus dem Angebot
Förderklasse
Der Weg durch die Jahrgangsstufen
5. Klasse
Englisch als erste Fremdsprache, dazu ein erster landeskundlicher Zugang zum Lateinischen. Atelier und Enrichment für die Klassengemeinschaft, zwei Konversationsstunden Englisch
6. Klasse
Latein als zweite Fremdsprache. Englisch-Konversation läuft weiter. Atelier und Enrichment mit MINT-Schwerpunkt
7. Klasse
Erste bilinguale Module – einzelne Einheiten in Geographie laufen auf Englisch. Atelier und Enrichment mit sprachlich-künstlerischem Schwerpunkt
8. Klasse
Der Zweig steht für alle fest: NTG Plus mit Französisch als dritter Fremdsprache. Bilinguale Module in Geschichte. Enrichment zur sozialen Verantwortung
9.–10.
Profilbildung: sprachlich mit der Fortführung von Französisch oder naturwissenschaftlich mit Übungen und Projekten, ohne Französisch. Bilinguale Module in Mathematik (9.) und Biologie (10.)
11. Klasse
P-Seminar: verpflichtend als P-Seminar Plus mit Frühstudium
Kursphase: ein Jahrgang, dieselben Kurse — und dasselbe Abitur

Gemeinsam lernen

Religionslehre, Ethik und Sport werden von der 5. bis zur 11. Jahrgangsstufe klassenübergreifend unterrichtet – die Schülerinnen und Schüler eines Jahrgangs sind dort vom ersten Schultag an regelmäßig zusammen. In der Kursphase gilt das für alle Fächer: Der ganze Jahrgang lernt miteinander und unterstützt sich gegenseitig bis zum Abitur.

Die Atelierstunde hat in den Förderklassen begonnen und gehört heute zu jeder 5. und 6. Klasse, die Projekttage der 6. Jahrgangsstufe ebenso.

Gute Ideen bleiben bei uns nicht in einer Klasse.

Das MTG — in ihren eigenen Worten

Schülerinnen und Schüler, Ehemalige und Eltern erzählen, wie sie das MTG erleben.

Warum wir das MTG sind — Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte in 90 Sekunden.
Schüler-Video · Q12 · 90 Sek.

„Was am MTG anders ist: Du bist hier endlich nicht mehr automatisch der oder die Klügste im Raum. Das hat mich am Anfang irritiert. Inzwischen ist es das, was ich am meisten mag."

Mateo
Q12 · Förderklasse seit Klasse 5 · Stufensprecher
Schüler-Video · 10a · 75 Sek.

„Ich bin ganz normal hierher gekommen. Im Pluskurs Robotik hab ich dann gemerkt: Hier kann ich richtig loslegen. Die Mischung aus Leuten machts — im Pluskurs sitzen welche aus der d-Klasse neben mir, und wir lernen gegenseitig voneinander."

Julia
10a · Regelklasse · Pluskurs Robotik

„Meine Eltern hatten Angst, dass ich unter Druck stehe. Ehrlich: Ich fühle weniger Druck als an meiner alten Schule. Weil hier alle so denken wie ich, muss ich mich nicht mehr erklären."

Lena
8d · Förderklasse · Jugend forscht

„Am coolsten finde ich die Big Band. Da sind Leute aus allen Klassen — 6. bis 12. Klasse, d-Klasse und normale Klassen. Beim Sommerkonzert stehen wir alle zusammen auf der Bühne."

Emre
7b · Regelklasse · SMV · Big Band

„Die d-Klasse hat mir nicht nur Wissen gegeben, sondern das Vertrauen, dass ich an einer Spitzenuni bestehen kann. Die Pluskurse und Jugend forscht waren meine Bewerbungsgrundlage."

Sophie K.
Abi 2022 · Förderklasse · jetzt Physik an der ETH Zürich

„Ich war nie in der d-Klasse und hatte trotzdem Zugang zu allem, was das MTG ausmacht. Die Wettbewerbe, die Forschungspartnerschaften, die Lehrkräfte, die dich ernst nehmen. Man muss nicht hochbegabt-getestet sein, um hier gefördert zu werden."

Maximilian T.
Abi 2021 · Regelklasse · jetzt Medizin an der LMU

„Wir hatten Sorge, ob die Schule unsere Kinder als ganze Menschen sieht — nicht nur als IQ-Werte. Nach drei Jahren können wir sagen: Ja, tut sie. Die Beratung ist eng, die Lehrkräfte kennen unsere Kinder beim Namen."

Familie B.
Eltern von zwei Kindern in der Förderklasse (7d und 9d)
Selbst gestaltete Papp-Sandalen aus einem Designprojekt im Kunstunterricht

Kooperationen & Partner

Das MTG ist gut vernetzt — mit Hochschulen, Kultureinrichtungen, Schulpartnern und Förderern.

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Gemeinsam entdecken erleben entfalten